Pessoal, assistam este vídeo produzido pela Rede Globo de Televisão e veiculado no Fantástico dia 01/09/2008. Tal vídeo trata os cursos técnicos de forma bem especial, principalmente com relação à boa aceitação do profissional de nível técnico no mercado de trabalho.
"Se você colocou na cabeça que a melhor solução para o sucesso profissional é entrar na faculdade imediatamente, pare para pensar. Quem ajuda você é o consultor de empresas Max Gehringer. Ele mostra agora que existe um caminho mais curto para você entrar no mercado de trabalho."
Para assistir o vídeo acesso o link abaixo:
http://fantastico.globo.com/Jornalismo/FANT/0,,MUL743377-15605,00-CURSO+TECNICO+ENCURTA+CAMINHO+PARA+EMPREGO.html
Parabéns a todos vocês que acreditam nos cursos de nível técnico do Centro Paula Souza, uma ótima opção para ganhar experiência e qualificação profissional de qualidade.
Postado por: Tiago Ribeiro Carneiro (Informática)
quarta-feira, 3 de setembro de 2008
quinta-feira, 17 de julho de 2008
Imagine Cup 2008: equipe brasileira é campeã de desenvolvimento de jogos
Mother Gaia Studio conquistou o título hoje na Copa do Mundo da computação promovida pela Microsoft; Écologix levou o prêmio de projeto de Interoperabilidade
Paris, 8 de Julho de 2008
A Microsoft anunciou hoje, no museu do Louvre, em Paris, os vencedores da Imagine Cup 2008, principal competição da tecnologia mundial. A equipe brasileira Mother Gaia Studio, formada pelos estudantes Guilherme Oliveira Campos, Túlio Marques Soria, Helena van Kampen e Rafael Fantini da Costa, todos da Universidade Estadual de São Paulo (Unesp/Bauru), e Écologix, formada pelos estudantes Carlos Eduardo Rodrigues (UFPE), Renato Viana (UFPE), Roberto Sonnino (USP) e Eduardo Sonnino (Unicamp) foram agraciadas na categoria Desenvolvimento de Jogos e com o prêmio de projeto de Interoperabilidade, respectivamente.
Na finalíssima, a equipe Mother Gaia Studio superou belgas e coreanos na recém-criada categoria Desenvolvimento de Jogos com City Rain, jogo desenvolvido sobre a plataforma XNA da Microsoft. City Rain reúne elementos de clássicos do puzzle, como o Tetris, e simuladores de cidades, como SimCity, e permite aos jogadores construírem sua própria cidade respeitando a questão ambiental; ou, ainda, assumirem a administração de cidades com problemas ambientais que precisam ser sanados, em diversos níveis de dificuldade. A versão apresentada em Paris está disponível para download gratuito no site www.cityra.in.
"Estamos muito orgulhosos de poder representar o País. Este reconhecimento não é só para a equipe, é de todos os que nos ajudaram, da Unesp e do pessoal de Bauru", disse Guilherme. Além do destaque, o Mother Gaia Studio conquistou um prêmio de US$ 25.000. "Vamos investir para desenvolver nosso próximo jogo", diz Rafael.
Para o gerente de novas tecnologias e plataformas para o setor acadêmico da Microsoft Brasil, Amintas Lopes Neto, o sucesso do jogo desenvolvido pela equipe se deveu principalmente a dois fatores. "Em primeiro lugar, por combinar características de jogos clássicos de puzzle, como agilidade e rapidez de raciocínio, com simuladores de cidade, que demandam a adoção de estratégias claras e capacidade de lidar com o inesperado. Em segundo lugar, por aderir tão bem ao tema da Imagine Cup deste ano - auxiliar na educação ambiental -, tanto que já foi até mesmo adotado por uma escola de Bauru", avaliou.
Já a equipe Écologix conquistou o prêmio de projeto de Interoperabilidade, oferecido em reconhecimento à solução que melhor utiliza softwares para conectar pessoas, dados ou sistemas para atender às necessidades reais dos cidadãos. A equipe desenvolveu o projeto Ecologger, sistema de suporte à decisão que permite a interação e o compartilhamento de dados desde a detecção do problema até o histórico das soluções encontradas. O projeto possui quatro módulos: um móvel, que oferece denúncias e informações pelo celular; outro de web, com acesso completo aos recursos da Internet; um módulo multitoque, que permite a organização dos resultados pelo usuário de maneira intuitiva; e outro de TV Digital.
A Écologix concorreu na mais disputada das categorias - Projeto de Software. Depois de conquistar a etapa brasileira da competição, disputou com os campeões nacionais de 59 outros países até chegar entre os seis finalistas. Mas o título ficou com a Austrália, seguida por Eslováquia e Hungria. O grupo recebeu US$ 10.000 em premiação.
Quem também chegou às finais foi o jovem Thiago Cabral Valverde, de apenas 17 anos, na categoria desafio de Infra-Estrutura. Disputando com 16 mil inscritos de todo o mundo, Thiago foi o único estudante do Ensino Médio entre os seis finalistas.
Completou a delegação brasileira na competição a equipe Desconstruindo, formada por Rafael Gonçalves Gama (Universidade Gama Filho - RJ), Hugo da Silva Nogueira (Universidade Estácio de Sá - RJ) e Fernando Ferreira de França (Universidade Estácio de Sá - RJ), que concorreu em Sistemas Embarcados e ficou entre os 15 projetos semifinalistas.
Todos os finalistas brasileiros receberam apoio do Bradesco Conta Universitária. A instituição está oferecendo oportunidades de estágios e programas de trainees para os componentes dos grupos finalistas, além de uma série de prêmios.
Realizada anualmente, a Imagine Cup tem como objetivo estimular a criatividade e a busca pela inovação nos estudantes por meio da criação de soluções tecnológicas que possam ajudar a solucionar alguns dos mais difíceis desafios da sociedade contemporânea. Nesta sexta edição, o foco recaiu sobre soluções tecnológicas que ajudassem na construção de um meio ambiente sustentável. O Brasil já tinha sido destaque desde as inscrições por ser, pela quarta vez consecutiva, o País com maior número de estudantes inscritos - 63 mil.
Dos mais de 200 mil inscritos para a competição em todo o planeta, foram selecionados 370 estudantes de 124 equipes, que foram à Paris representar 61 países em nove categorias: Projeto de Software, Sistemas Embarcados, Desenvolvimento de Jogos, "Projeto Hoshimi", IT Challenge, Algoritmo, Fotografia, Filme de Curta-Metragem e Design de Interfaces.
"A Imagine Cup é um fórum para estudantes de todo o mundo explorarem novas formas de aplicar o poder do software para solucionar alguns dos principais desafios do planeta", disse Rogério Panigassi, executivo da Microsoft responsável pela Imagine Cup. "O alto nível dos projetos é uma evidência do alto nível de inovação de que a comunidade estudantil é capaz hoje, com claro potencial de impactar o mundo real."
Os vencedores foram anunciados numa cerimônia de gala nesta tarde. Segue a relação dos vencedores por categoria:
Projeto de Software
" 1o lugar: Austrália - Equipe: Soak
" 2o lugar: Eslováquia - Equipe: Housekeepers
" 3o lugar: Hungria - Equipe: Digitalmania
Sistemas Embarcados
" 1o lugar: Cingapura - Equipe: Trailblazer
" 2o lugar: Irlanda - Equipe: Acid Rain/ China - Equipe: Wing
" 3o lugar: Polônia - Equipe: Aero@Put
Desenvolvimento de jogos
" 1o lugar: Brasil - Equipe: Mother Gaia Studio
" 2o lugar: Bélgica - Equipe: Drunk Puppy
" 3o lugar: Coréia do Sul - Equipe: Gomz
"Projeto Hoshimi"
" 1o lugar: Rússia - Equipe: Reddevils
" 2o lugar: China - Equipe: Zephyr
" 3o lugar: Ucrânia - Equipe: Ucrânia
Desafio de Infra-estrutura
" 1o lugar: França - Jean-Benoit Paux
" 2o lugar: Romênia - Ilie Cosmin Kiorel
" 3o lugar: China - Yan Liu
Algoritmo
" 1o lugar: Ucrânia - Roman Koshlyak
" 2o lugar: Hungria - Szilveszter Szebeni
" 3o lugar: Japão - Naohiro Tahkahashi
Fotografia
" 1o lugar: EUA - Equipe: Provisio
" 2o lugar: Áustria - Equipe: Team Austria
" 3o lugar: Áustria - Equipe: Woodoo Delirium
Filme de Curta-Metragem
" 1o lugar: Coréia do Sul - Equipe: Neip
" 2o lugar: México - Equipe: Lavaland
" 3o lugar: Canadá - Equipe: Kobotree
Design de Interface
" 1o lugar: EUA - Equipe: IU Ecovis
" 2o lugar: Canadá - Equipe: Greenet
" 3o lugar: França - Equipe: Edelweiss
Além dos prêmios das categorias, quatro prêmios de reconhecimento foram oferecidos:
" Inovação Rural: Indonésia - Equipe: Antaruka
" Tecnologia Acessível: EUA - Equipe: WebAnywhere / França - Equipe: Jivad
" Interoperabilidade: 1o lugar: Índia - Equipe: Skan
2o lugar: Brasil - Equipe: Ecologger
3o lugar: Polônia - Equipe: Together
" Windows Live: Espanha - Equipe: Windows Drive
A próxima edição da Imagine Cup será realizada no Cairo, no Egito. O tema será "Imagine um mundo em que a tecnologia ajude a resolver os mais difíceis problemas que enfrentamos". Os estudantes terão de criar soluções alinhadas com uma das Metas de Desenvolvimento do Milênio, que variam de mitigar a pobreza extrema a conter a expansão do HIV ou oferecer uma educação básica universal. As inscrições para a próxima Imagine Cup abrem hoje (8). Mais informações no site http://www.imaginecup.com
Postado por: Tiago Ribeiro
sexta-feira, 11 de julho de 2008
Futuro de TI no Brasil está em xeque por falta de profissionais
Por Rodrigo Caetano, do COMPUTERWORLD
Os profissionais de TI não podem reclamar de falta de emprego. O crescimento do setor, acima da média de outros países e bem acima do crescimento da economia brasileira, está gerando uma enorme quantidade de vagas.
Dados da consultoria IDC mostram que, de 2006 até 2009, serão gerados na América Latina pelo menos 630 mil empregos em tecnologia, metade delas no Brasil (47%). Apenas para desenvolvimento de software, o País tem 15 mil vagas abertas sem profissionais disponíveis.
Mesmo com a criação, desde 2000, de dezenas de cursos de tecnologia, o ritmo de crescimento não é suficiente para atender a demanda das empresas. Além disso, a qualidade da educação superior não garante que os formados estejam aptos a entrar no mercado de trabalho.Recentemente, o fechamento de uma das mais antigas faculdades de tecnologia de São Paulo, a FASP, por falta de recursos, gerou ainda mais apreensão.
Ricardo Basaglia, gerente da divisão de TI da Michael Page, empresa especializada em Recursos Humanos, chama atenção para a queda no interesse por cursos de tecnologia nas faculdades. “Nos últimos cinco anos, a procura caiu 30%”, relata.
O acesso mais fácil à tecnologia, para Basaglia, é um dos responsáveis por esse desinteresse. “O jovem hoje consegue, muito mais facilmente, avaliar se deseja ou não trabalhar com tecnologia”, afirma o gerente. Além disso, por conta da necessidade de alinhamento das áreas de TI com as de negócios, atualmente é possivel trabalhar com TI mesmo tendo cursado outros cursos, como administração.
Candidatos crescem, mas formados caemNúmeros do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), referentes a 2005 e 2006, mostram uma certa estabilidade na oferta de cursos de Ciência da Computação e na formação de profissionais. No período mencionado, as vagas oferecidas cresceram de 88,4 mil para 97,7 mil. Os candidatos inscritos nos processos de seleção foram de 149,2 mil para 154,3 mil.
Ao todo, 42,6 mil alunos ingressaram nas instituições de ensino em 2005. No ano seguinte, 44,9 mil foram aceitos. Apesar disso, apenas 15,6 mil alunos em 2005 e 16,9 mil em 2006 concluiram a faculdade.
Alexandra Reis, gerente de pesquisas da IDC, ressalta que mesmo com a queda no interesse por TI, o mercado não vai sofrer com falta de profissionais. “De uma forma ou de outra o mercado se ajusta”, aposta.
O maior problema, para Alexandra, está nos níveis hierárquicos mais altos. Como a oferta de emprego é grande, é mais interessante para um jovem apostar em um curso técnico do que investir quatro anos do seu tempo em uma formação superior.
Assim, se os cursos rápidos forem suficiente para suprir a demanda imediata, a falta de pessoas com nível superior pode gerar problemas para encontrar novos líderes. “Um gestor precisa pensar do ponto de vista de negócios, não basta conhecimento técnico. A falta de profissionais com cursos superiores pode gerar dificuldades para preencher esse tipo de vaga”, explica Alexandra.Para o coordenador da área de MBA em tecnologia da PUC de São Paulo, Alexandre Campos Silva, uma diminuição no interesse é normal após o estouro da bolha. “É natural que, após o estouro da bolha da Internet, o interesse tenha diminuído”, diz. Ou seja, defende o especialista, assim como as empresas de tecnologia sofreram para recuperar a credibilidade entre os investidores e o mercado, ainda vai demorar algum tempo para que o interesse dos jovens por faculdade em TI volte a crescer.
Silvio
Os profissionais de TI não podem reclamar de falta de emprego. O crescimento do setor, acima da média de outros países e bem acima do crescimento da economia brasileira, está gerando uma enorme quantidade de vagas.
Dados da consultoria IDC mostram que, de 2006 até 2009, serão gerados na América Latina pelo menos 630 mil empregos em tecnologia, metade delas no Brasil (47%). Apenas para desenvolvimento de software, o País tem 15 mil vagas abertas sem profissionais disponíveis.
Mesmo com a criação, desde 2000, de dezenas de cursos de tecnologia, o ritmo de crescimento não é suficiente para atender a demanda das empresas. Além disso, a qualidade da educação superior não garante que os formados estejam aptos a entrar no mercado de trabalho.Recentemente, o fechamento de uma das mais antigas faculdades de tecnologia de São Paulo, a FASP, por falta de recursos, gerou ainda mais apreensão.
Ricardo Basaglia, gerente da divisão de TI da Michael Page, empresa especializada em Recursos Humanos, chama atenção para a queda no interesse por cursos de tecnologia nas faculdades. “Nos últimos cinco anos, a procura caiu 30%”, relata.
O acesso mais fácil à tecnologia, para Basaglia, é um dos responsáveis por esse desinteresse. “O jovem hoje consegue, muito mais facilmente, avaliar se deseja ou não trabalhar com tecnologia”, afirma o gerente. Além disso, por conta da necessidade de alinhamento das áreas de TI com as de negócios, atualmente é possivel trabalhar com TI mesmo tendo cursado outros cursos, como administração.
Candidatos crescem, mas formados caemNúmeros do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), referentes a 2005 e 2006, mostram uma certa estabilidade na oferta de cursos de Ciência da Computação e na formação de profissionais. No período mencionado, as vagas oferecidas cresceram de 88,4 mil para 97,7 mil. Os candidatos inscritos nos processos de seleção foram de 149,2 mil para 154,3 mil.
Ao todo, 42,6 mil alunos ingressaram nas instituições de ensino em 2005. No ano seguinte, 44,9 mil foram aceitos. Apesar disso, apenas 15,6 mil alunos em 2005 e 16,9 mil em 2006 concluiram a faculdade.
Alexandra Reis, gerente de pesquisas da IDC, ressalta que mesmo com a queda no interesse por TI, o mercado não vai sofrer com falta de profissionais. “De uma forma ou de outra o mercado se ajusta”, aposta.
O maior problema, para Alexandra, está nos níveis hierárquicos mais altos. Como a oferta de emprego é grande, é mais interessante para um jovem apostar em um curso técnico do que investir quatro anos do seu tempo em uma formação superior.
Assim, se os cursos rápidos forem suficiente para suprir a demanda imediata, a falta de pessoas com nível superior pode gerar problemas para encontrar novos líderes. “Um gestor precisa pensar do ponto de vista de negócios, não basta conhecimento técnico. A falta de profissionais com cursos superiores pode gerar dificuldades para preencher esse tipo de vaga”, explica Alexandra.Para o coordenador da área de MBA em tecnologia da PUC de São Paulo, Alexandre Campos Silva, uma diminuição no interesse é normal após o estouro da bolha. “É natural que, após o estouro da bolha da Internet, o interesse tenha diminuído”, diz. Ou seja, defende o especialista, assim como as empresas de tecnologia sofreram para recuperar a credibilidade entre os investidores e o mercado, ainda vai demorar algum tempo para que o interesse dos jovens por faculdade em TI volte a crescer.
Silvio
sexta-feira, 27 de junho de 2008
Gabarito do Provão do Ensino Médio
Os dados acima são referentes ao gabarito do provão para o Ensino Médio.Qualquer dúvida comunicar a direção ou a coordenação de curso.
segunda-feira, 16 de junho de 2008
Microsoft oferece US$ 1 bi por busca do Yahoo
A Microsoft ofereceu ao Yahoo um bilhão de dólares em dinheiro para comprar seu mecanismo de busca, em um acordo que poderia ter gerado um bilhão de dólares adicionais em lucro operacional anual ao Yahoo, afirmou um fonte próxima à Microsoft.
Em uma alternativa à aquisição completa, a Microsoft teria controle do negócio de mecanismos de pesquisa do Yahoo, dando à empresa melhores índices de publicidade ligados a seus resultados de buscas do que o atual sistema Panama de propagandas do Yahoo, afirmou a fonte.
A Microsoft também poderia pagar US$ 8 bilhões por 16% de participação no Yahoo, oferta que teria avaliado a ação da empresa em US$ 35, segundo a fonte. A proposta anterior da Microsoft, rejeitada pelo Yahoo, foi de US$ 33 por ação.
As negociações entre as duas empresas foram rompidas depois que o Yahoo entrou em conversas a respeito de um acordo publicitário com o Google. Segundo a fonte, a Microsoft ainda está aberta a discutir sua proposta apesar do acordo entre o Google e o Yahoo.
O Yahoo não tinha nenhum comentário imediato a fazer.
Silvio
Em uma alternativa à aquisição completa, a Microsoft teria controle do negócio de mecanismos de pesquisa do Yahoo, dando à empresa melhores índices de publicidade ligados a seus resultados de buscas do que o atual sistema Panama de propagandas do Yahoo, afirmou a fonte.
A Microsoft também poderia pagar US$ 8 bilhões por 16% de participação no Yahoo, oferta que teria avaliado a ação da empresa em US$ 35, segundo a fonte. A proposta anterior da Microsoft, rejeitada pelo Yahoo, foi de US$ 33 por ação.
As negociações entre as duas empresas foram rompidas depois que o Yahoo entrou em conversas a respeito de um acordo publicitário com o Google. Segundo a fonte, a Microsoft ainda está aberta a discutir sua proposta apesar do acordo entre o Google e o Yahoo.
O Yahoo não tinha nenhum comentário imediato a fazer.
Silvio
terça-feira, 10 de junho de 2008
Paula Souza oferece primeiro curso de especialização técnica em TI do Brasil
10/6 - O Centro Paula Souza abre nesta terça-feira, 10, inscrições para o novo curso de Especialização Técnica em Java, WebSphere e Rational, que será realizado no segundo semestre deste ano no interior de São Paulo, nas cidades de Hortolândia, Americana e Jundiaí. O curso, uma parceria entre a instituição e a IBM Brasil, será oferecido gratuitamente a alunos que já tenham diploma técnico em informática e queiram se especializar nessas três tecnologias.
Além da especialização nas três ferramentas, o aluno será capaz de desenvolver e configurar aplicações para servidores com banco de dados. O curso contará também com 100 horas de aulas de inglês voltado para negócios. Serão abertas turmas de segunda a sexta nos turnos da manhã e da tarde em Americana, à tarde em Jundiaí e à noite em Hortolândia.
A parceria foi anunciada em uma entrevista coletiva na sede da empresa, em Hortolândia, nesta segunda-feira, 9.
“Essa é uma oportunidade de formar profissionais que atendem às necessidades do mercado. Das 500 horas totais do curso, 100 estão sendo destinadas a capacitar os alunos em inglês para negócios, o que comprova o investimento que está sendo feito não só para especializar os estudantes nas ferramentas técnicas, mas principalmente em prepará-los para o mercado de trabalho atual e aumentar suas chances de empregabilidade”, disse Aparecida Berganin Girardi, diretora da Escola Técnica (Etec) de Hortolândia.
A IBM Brasil participa do projeto como um apoiador tecnológico, doando softwares, disponibilizando conteúdo técnico e treinando professores.
Para Sirlene Toledo, gerente de parcerias educacionais da IBM Brasil, o projeto vem ao encontro de uma grande necessidade do mercado de tecnologia da informação de formar profissionais especializados. “Atualmente o número de profissionais formados em cursos de tecnologia é muito menor do que a demanda do mercado. Iniciativas como esta beneficiam a sociedade, as empresas e contribuem para o desenvolvimento e aumento de competitividade do país como um todo”.
O processo de seleção será realizado no dia 29 de junho. As aulas irão de 1º de agosto a 18 de dezembro de 2008. A aula inaugural acontecerá na IBM Hortolândia. Para se candidatar a uma das 160 vagas disponíveis, os interessados devem procurar uma das secretarias das escolas técnicas do Centro Paula Souza entre os dias 10 e 24 de junho. A taxa de inscrição é de R$ 20.
Silvio
Além da especialização nas três ferramentas, o aluno será capaz de desenvolver e configurar aplicações para servidores com banco de dados. O curso contará também com 100 horas de aulas de inglês voltado para negócios. Serão abertas turmas de segunda a sexta nos turnos da manhã e da tarde em Americana, à tarde em Jundiaí e à noite em Hortolândia.
A parceria foi anunciada em uma entrevista coletiva na sede da empresa, em Hortolândia, nesta segunda-feira, 9.
“Essa é uma oportunidade de formar profissionais que atendem às necessidades do mercado. Das 500 horas totais do curso, 100 estão sendo destinadas a capacitar os alunos em inglês para negócios, o que comprova o investimento que está sendo feito não só para especializar os estudantes nas ferramentas técnicas, mas principalmente em prepará-los para o mercado de trabalho atual e aumentar suas chances de empregabilidade”, disse Aparecida Berganin Girardi, diretora da Escola Técnica (Etec) de Hortolândia.
A IBM Brasil participa do projeto como um apoiador tecnológico, doando softwares, disponibilizando conteúdo técnico e treinando professores.
Para Sirlene Toledo, gerente de parcerias educacionais da IBM Brasil, o projeto vem ao encontro de uma grande necessidade do mercado de tecnologia da informação de formar profissionais especializados. “Atualmente o número de profissionais formados em cursos de tecnologia é muito menor do que a demanda do mercado. Iniciativas como esta beneficiam a sociedade, as empresas e contribuem para o desenvolvimento e aumento de competitividade do país como um todo”.
O processo de seleção será realizado no dia 29 de junho. As aulas irão de 1º de agosto a 18 de dezembro de 2008. A aula inaugural acontecerá na IBM Hortolândia. Para se candidatar a uma das 160 vagas disponíveis, os interessados devem procurar uma das secretarias das escolas técnicas do Centro Paula Souza entre os dias 10 e 24 de junho. A taxa de inscrição é de R$ 20.
Silvio
terça-feira, 25 de março de 2008
Estudo lista os 37 municípios do País onde ensino público funciona
Pesquisa que será apresentada hoje em Brasília aponta adoção simultânea de 10 ''boas práticas'' pela rede escolar
Ana Paula Scinocca
Apesar de não haver uma receita única, pesquisa fechada no final do ano passado e divulgada agora mostra que há dez metas indispensáveis para oferecer educação básica com qualidade e fazer da aprendizagem ferramenta de progressão social.
A aplicação sistemática dessas metas transformou 37 municípios brasileiros - 0,66% das 5.564 cidades do País - em campeões de aprendizagem escolar.Em todos os municípios vigora uma regra de ouro: ''Um a um, nenhum a menos''. Ou, como dizem os professores de Marilena (PR), ''a agente não deixa nenhum aluno para trás''. O que, na prática, foi sentido por um estudante da escola municipal de Guaramirim (SC) desta maneira: ''Os professores insistem, insistem, até a gente aprender''.
A pesquisa Redes de Aprendizagem-Boas Práticas de Municípios que Garantem o Direito de Aprender foi feita pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), Ministério da Educação/Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais e União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime). Os dados serão apresentados e debatidos hoje, em Brasília, no Fórum da Undime.
Nas 37 cidades onde governo, professores e pais sustentam um pacto pelo ''direito de aprender'', as dez práticas sistemáticas são: 1) gestão para a aprendizagem, isto é, organizar a escola com o objetivo de chegar a um ''ensino de resultados'', que é fazer com que o aluno aprenda; 2) prática de rede, que vem a ser a integração de todas as escolas do município a um mesmo método de trabalho; 3) planejamento, que envolve, obrigatoriamente, os pais dos alunos; 4) avaliações; 5) valorização dos professores; 6) investir na formação contínua dos docentes; 7) valorização da leitura; 8) atenção individual aos alunos; 9) agenda de atividades complementares e 10) parcerias envolvendo áreas da saúde, esporte, cultura e assistência social. Como destaca o relatório, ''o bom desempenho não (pode) ser creditado a fórmulas ou atividades complexas''.
A única complexidade está na fórmula criada (leia texto abaixo) para definir os 37 municípios alçados à condição de campeões de aprendizagem: uma parte do Indicador de Efeito Redes Municipais (IERM-Ideb) foi tirada dos resultados dos alunos ao fazer as provas que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). A outra parte da pesquisa e do indicador final levou em conta a condição socioeconômica dos alunos e dos municípios e como mesmo em situações adversas as redes de ensino obtêm resultados fora do padrões médios. ''Capricho'' foi uma das palavras-chave que resumiram as principais atitudes das redes de excelência, que para os professores e os pais dos alunos significam o seguinte: ''Ninguém se deixa imobilizar pelas dificuldades.''
Em 29 dos 37 municípios há uma prática generalizada de incentivo à leitura. E, em vez de estantes com livros arrumadinhos, as escolas criam ambientes de bibliotecas ambulantes que usam ônibus, baús, carrinhos de mão e até jegues.
As redes escolares trabalham um fluxo de informações sobre práticas bem-sucedidas, o que gera um compromisso de toda a comunidade com as questões locais e com a qualidade da educação. Isso quer dizer que o aluno não é só de uma professora, mas de toda a rede. O professor não está sozinho, é parte da equipe da escola e da rede.
A simplicidade na resposta de dois profissionais de educação - um de João Monlevade (MG) e outro de Carmo do Rio Verde (GO) - despertou a atenção das 18 pesquisadoras que fizeram o trabalho de campo. Ao exemplificar como via o real compromisso com o aprendizado dos alunos, um dirigente da cidade mineira disse: ''Aqui é tudo pedagógico.'' E, à mesma pergunta, uma professora da cidade goiana assegurou: ''A aula é gostosa, prazerosa. Educação é movimento.'' A ''prática de rede'' foi assim traduzida pelo pai de um dos entrevistados na Escola Municipal São Caetano, em Arroio do Meio (RS): ''A escola é de todos nós.''
Além dos dez pontos mais citados, os entrevistados apontaram alguns outros aspectos considerados importantes: acesso à educação infantil, interação com as famílias e comunidade, prática por projetos, respeito ao tempo escolar, infra-estrutura, perfil e papel da direção escolar.
Fernando - do www.estadao.com.br - 25/03/2007
Ana Paula Scinocca
Apesar de não haver uma receita única, pesquisa fechada no final do ano passado e divulgada agora mostra que há dez metas indispensáveis para oferecer educação básica com qualidade e fazer da aprendizagem ferramenta de progressão social.
A aplicação sistemática dessas metas transformou 37 municípios brasileiros - 0,66% das 5.564 cidades do País - em campeões de aprendizagem escolar.Em todos os municípios vigora uma regra de ouro: ''Um a um, nenhum a menos''. Ou, como dizem os professores de Marilena (PR), ''a agente não deixa nenhum aluno para trás''. O que, na prática, foi sentido por um estudante da escola municipal de Guaramirim (SC) desta maneira: ''Os professores insistem, insistem, até a gente aprender''.
A pesquisa Redes de Aprendizagem-Boas Práticas de Municípios que Garantem o Direito de Aprender foi feita pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), Ministério da Educação/Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais e União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime). Os dados serão apresentados e debatidos hoje, em Brasília, no Fórum da Undime.
Nas 37 cidades onde governo, professores e pais sustentam um pacto pelo ''direito de aprender'', as dez práticas sistemáticas são: 1) gestão para a aprendizagem, isto é, organizar a escola com o objetivo de chegar a um ''ensino de resultados'', que é fazer com que o aluno aprenda; 2) prática de rede, que vem a ser a integração de todas as escolas do município a um mesmo método de trabalho; 3) planejamento, que envolve, obrigatoriamente, os pais dos alunos; 4) avaliações; 5) valorização dos professores; 6) investir na formação contínua dos docentes; 7) valorização da leitura; 8) atenção individual aos alunos; 9) agenda de atividades complementares e 10) parcerias envolvendo áreas da saúde, esporte, cultura e assistência social. Como destaca o relatório, ''o bom desempenho não (pode) ser creditado a fórmulas ou atividades complexas''.
A única complexidade está na fórmula criada (leia texto abaixo) para definir os 37 municípios alçados à condição de campeões de aprendizagem: uma parte do Indicador de Efeito Redes Municipais (IERM-Ideb) foi tirada dos resultados dos alunos ao fazer as provas que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). A outra parte da pesquisa e do indicador final levou em conta a condição socioeconômica dos alunos e dos municípios e como mesmo em situações adversas as redes de ensino obtêm resultados fora do padrões médios. ''Capricho'' foi uma das palavras-chave que resumiram as principais atitudes das redes de excelência, que para os professores e os pais dos alunos significam o seguinte: ''Ninguém se deixa imobilizar pelas dificuldades.''
Em 29 dos 37 municípios há uma prática generalizada de incentivo à leitura. E, em vez de estantes com livros arrumadinhos, as escolas criam ambientes de bibliotecas ambulantes que usam ônibus, baús, carrinhos de mão e até jegues.
As redes escolares trabalham um fluxo de informações sobre práticas bem-sucedidas, o que gera um compromisso de toda a comunidade com as questões locais e com a qualidade da educação. Isso quer dizer que o aluno não é só de uma professora, mas de toda a rede. O professor não está sozinho, é parte da equipe da escola e da rede.
A simplicidade na resposta de dois profissionais de educação - um de João Monlevade (MG) e outro de Carmo do Rio Verde (GO) - despertou a atenção das 18 pesquisadoras que fizeram o trabalho de campo. Ao exemplificar como via o real compromisso com o aprendizado dos alunos, um dirigente da cidade mineira disse: ''Aqui é tudo pedagógico.'' E, à mesma pergunta, uma professora da cidade goiana assegurou: ''A aula é gostosa, prazerosa. Educação é movimento.'' A ''prática de rede'' foi assim traduzida pelo pai de um dos entrevistados na Escola Municipal São Caetano, em Arroio do Meio (RS): ''A escola é de todos nós.''
Além dos dez pontos mais citados, os entrevistados apontaram alguns outros aspectos considerados importantes: acesso à educação infantil, interação com as famílias e comunidade, prática por projetos, respeito ao tempo escolar, infra-estrutura, perfil e papel da direção escolar.
Fernando - do www.estadao.com.br - 25/03/2007
quarta-feira, 19 de março de 2008
Microsoft lança no Brasil Windows Server 2008, SQL Server 2008 e Visual Studio 2008
Microsoft lança no Brasil Windows Server 2008, SQL Server 2008 e Visual Studio 2008
A Microsoft lançou nacionalmente os mais importantes produtos da companhia para este primeiro semestre do ano: o Windows Server 2008, o Visual Studio 2008 e o SQL Server 2008. Voltados ao mercado corporativo e de desenvolvedores, as novidades oferecem condições seguras e ágeis para a criação e a execução de uma nova geração de aplicações web, amplo suporte à virtualização e acesso total para as informações que são relevantes ao negócio. A visão de TI dinâmica, possível por meio das novas tecnologias, tem o objetivo de ajudar as empresas na contínua redução dos custos operacionais, permitindo o redirecionamento dos investimentos em tecnologia para a realização de novos projetos que agreguem valor à estratégia de negócios.
“As tecnologias anunciadas hoje reforçam o compromisso da Microsoft com a inovação. Entregamos soluções que capacitam os profissionais de TI e times de desenvolvimento a obterem agilidade para influenciar no sucesso dos negócios, pois atendem às necessidades críticas das pequenas, médias ou grandes empresas”, afirma Michel Levy, presidente da Microsoft Brasil. .
Entre as principais funcionalidades apresentadas, destacam-se a possibilidade de uma plataforma segura para cenários de missão crítica e a oferta das ferramentas ideais que simplificam o desenvolvimento, a implementação e o gerenciamento da próxima geração de soluções e de serviços baseadas na web. Companhias de grande porte como a Embratel e o Bradesco já iniciaram projetos com os lançamentos da Microsoft.
O Windows Server 2008, por exemplo, tem como principal característica a tecnologia de virtualização, considerada fundamental para os usuários porque reduz custos, aumenta a utilização do hardware e otimiza a infra-estrutura, além de melhorar a disponibilidade do servidor. Com previsão de lançamento ainda neste ano, a tecnologia Hyper-V oferece múltiplas operações de sistemas em uma infra-estrutura virtual, inclusive com Linux e Solaris. Segundo dados da consultoria internacional IDC, referentes ao segundo semestre de 2007, o Windows Server está presente em 80% dos novos servidores no Brasil. Isso representa um crescimento de 12 pontos percentuais em comparação ao mesmo período do ano anterior.
O SQL Server 2008 oferece uma plataforma de dados confiável, produtiva e inteligente que permite às empresas executarem suas aplicações críticas mais exigentes, além de reduzir o tempo e o custo de desenvolvimento e gerenciamento. Com uma plataforma completa e integrada de Business Intelligence para relatórios e análise de dados, o SQL Server 2008 fornece maior percepção de negócios para os usuários ao facilitar o processo de tomada de decisão e oferecer uma maior agilidade para as empresas. Outras características da solução, cuja versão final está prevista para o terceiro trimestre deste ano, são o Resource Governor, que define limites de recursos e prioridades para diferentes cargas de trabalho; o Declarative Management Framework, estrutura de gerenciamento baseada em políticas; e os novos tipos de dados que podem ser armazenados como documentos, imagens e informações geográficas e de localização.
No Brasil, a FNAC (rede francesa de livros, discos e eletroeletrônicos) e a ANEEL (Agência Nacional de Energia Elétrica) já utilizam o SQL Server 2008 para cenários de Business Intelligence e de gerenciamento corporativo de dados.
O Visual Studio 2008, disponível desde dezembro, já registrou cerca de 17 mil downloads para teste. O produto oferece inovadoras ferramentas que ajudam as empresas a desenvolverem e gerenciarem melhor o ciclo de vida das aplicações. Isso proporciona maior previsibilidade e controle ao utilizar as mais recentes tecnologias presentes em produtos como Windows Vista e Office 2007. Com a inclusão do suporte ao ASP.NET AJAX, LINQ e Silverlight no Visual Studio 2008, também é possível criar aplicações interativas para web. Como exemplos de casos de sucesso na sua utilização, a Brasília Soluções Inteligentes, empresa fabricante de software, atingiu produtividade 32% acima da média com o uso da ferramenta Visual Studio 2008.
A Serasa (uma das maiores empresas do mundo em análises e informações para decisões de crédito e apoio a negócios) também obteve expressivos resultados a partir da sua utilização, conforme explica João Gonçalves Netto, diretor da empresa: “o Microsoft Team Edition for Software Testers nos auxiliou a comparar as diferenças de desempenho entre versões de aplicação e conferiu maior certeza para a implementação de melhorias que foram colocadas em produção”.
O Banco Nossa Caixa, de São Paulo, é outro cliente que utiliza as funcionalidades do Visual Studio 2008. “Essa solução nos ajuda a sermos mais produtivos, pois permite alocar os recursos da equipe de forma mais adequada. Além disso, oferece apoio na gestão de projeto por meio de inúmeros relatórios de acompanhamento centralizados em seu portal, em que é possível avaliar, baseado em fatos, a saúde do projeto e, se necessário, tomar decisões rapidamente”, explica Carlos Cioni, analista sênior da coordenadoria de sistemas de intranet e do site do Banco Nossa Caixa.
De acordo com Eduardo Campos de Oliveira, gerente-geral da divisão de servidores da Microsoft Brasil, os lançamentos reforçam a visão de TI dinâmica da companhia ao oferecer uma ampla gama de produtos que potencializam o impacto dos desenvolvedores e profissionais de tecnologia, além de impulsionar cada vez mais a área de tecnologia como um ativo estratégico para os negócios. “Em especial, o anúncio consolida a presença da Microsoft no mercado de virtualização, com uma tecnologia avançada e de preço acessível, que possibilita economias reais entre 42% e 75% na aquisição das soluções em comparação com as ofertas concorrentes”, disse o executivo.
Otimização na busca de resultados expressivos
Durante os meses nos quais as versões betas do Windows Server 2008 estiveram disponíveis para download, cerca de 10 mil usuários se interessaram em utilizar o produto no Brasil. Essas ações foram importantes para a Microsoft aprimorar seu sistema operacional ao ponto de classificá-lo como o mais avançado e seguro da família Windows Server.
O novo sistema operacional reduz as chances de ataques de vírus com o uso de um servidor mais robusto e seguro. Tudo a partir da proteção do acesso da rede e de soluções que envolvam o uso ao acesso wireless e remoto.
O Windows Server 2008 será oferecido em 7 opções (standard, enterprise, datacenter, web, itanium-based System, standard sem Hyper-V e enterprise sem Hyper-V), todas em inglês e português, com licenças individuais ou em pacotes de 5 e 25 usuários. Parceiros da Microsoft de longa data, a Claro Empresas, a Dell e a HP Brasil participam do anúncio das novidades. As três empresas estarão presentes nos roadshows de lançamento que a companhia realiza em 22 cidades de todo o País, nesse primeiro semestre, o “Microsoft Directions”.
“Os lançamentos da Microsoft trazem novas possibilidades de aumento da produtividade no ambiente corporativo. Estamos apostando na plataforma Windows Mobile aliada aos serviços de comunicação de dados da Claro, que juntos serão a melhor forma de expandir ainda mais este potencial”, comenta Sérgio Pelegrino, diretor da Claro Empresas.
“A Dell possui uma parceria sólida com a Microsoft há muitos anos, o que proporciona aos nossos clientes as melhores experiências tecnológicas disponíveis no mercado. Como líder em vendas de computadores no segmento corporativo brasileiro, a Dell vê o lançamento destes novos produtos da Microsoft como mais uma forma de garantir uma tecnologia simplificada e um amplo leque de soluções que se adaptam às necessidades mais específicas dos nossos clientes”, diz Túlio Werneck, gerente de produto da Dell Brasil.
Segundo Alexandre Lacerda, gerente de marketing de servidores da HP Brasil, “o lançamento do Windows Server 2008 é um marco importante para a Microsoft e para a HP, pois vários sistemas internos da HP já operam com essa plataforma, que possui avanços em garantia de disponibilidade, de recursos e de segurança”. Nos últimos 12 meses a HP se prepara para esse lançamento e espera compartilhar esse conhecimento e experiência com os seus clientes de forma a oferecer para o mercado o melhor dessa inovação. “A HP entende que os executivos têm o desafio de fazer que o uso da tecnologia se reflita em melhores resultados de negócios e os benefícios do Windows Server 2008 para o cliente estão alinhados com isso, pois permitem maior agilidade, redução de custos e aumento da segurança”, reitera Lacerda.
Parcerias com universidades
Além das ações com empresas das áreas de telecomunicações e de hardware, a Microsoft firmou parcerias com o Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), a Universidade de São Paulo (USP) e com a Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC Rio) para proporcionar a documentação do Visual Studio em português. Essa versão traduzida estará disponível no mercado a partir do dia 13 de março por meio da comunidade MSDN Community Content V.2. O Brasil será o primeiro País a ter acesso ao Community Content V. 2.
Em conjunto com os estudantes, também participaram desse projeto diversos usuários Microsoft Student Partners (MSPs) e Most Valuable Professionals (MVPs), que elaboraram um glossário de termos a serem utilizados para manter a tradução homogênea de acordo com o original. A interface do Visual Studio 2008 Express também poderá ser utilizada em português com um Language Pack (add-in), que estará disponível no site do produto.
Tiago - Informática
A morte do HD
Tecnologia semelhante à dos cartões de memória chega aos computadores e começa a substituir os discos rígidos .
Matéria interessente publicada no Portal Exame.
http://fwa.abril.com.br/AcessoConteudo/buscaconteudo.servlet?codAcesso=312696&senha=91555861393D3CBB3A7F5E8CF90937ED.matriz2
Silvio
Matéria interessente publicada no Portal Exame.
http://fwa.abril.com.br/AcessoConteudo/buscaconteudo.servlet?codAcesso=312696&senha=91555861393D3CBB3A7F5E8CF90937ED.matriz2
Silvio
terça-feira, 18 de março de 2008
A era pós-profissional
A era pós-profissional
Roberto Macedo – OESP(Ce3) – 27.Jan.2008
O jornal Valor publicou em 27/12/07 interessante entrevista com a socióloga ítalo-americana Magali Safatti. Ela veio ao Brasil participar da mesa Profissões e Sociedades em Transição, no congresso anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ciências Sociais (Anpocs).
Na entrevista abordou tema que é a linha mestra dos nossos artigos neste espaço - o “descolamento’ entre as profissões e suas ocupações típicas. Da entrevista transparece que isso tem alcance internacional, e na sua análise Safatti identifica o que chama de era pós-profissional, em que o trabalho é marcado por novas formas de inserção dos especialistas.
Safatti acompanhou bem o surgimento dessa nova era, a qual é relativamente recente. Prova disso é que em 1977 lançou um livro com o título de A Ascensão do Profissionalismo - Uma Análise Sociológica, pela editora da Universidade da Califórnia (EUA).
Nessa época, “a identidade profissional, uma das bases da organização social do mundo moderno, conferia a alguém que pudesse ser identificado como engenheiro, médico ou advogado, o direito de dizer verdades sobre a sua fatia do mundo. A profissão era também um projeto social determinante para a mobilidade social”.
Isso levava à criação de grupos corporativos em torno das profissões, com aqueles que as exerciam sendo identificados e respeitados pela natureza clara dos serviços que ofereciam, como os de saúde, assumindo no seu meio social uma posição de poder em face do seu domínio da área.
Hoje, três décadas depois, diz que esse modelo corporativo foi substituído pelo que chama de 'especialidades tecno-burocráticas'. Uma especialidade desse tipo é uma forma de conhecimento que se insere no social, sem criar grupos corporativos. Exemplificando a partir de ocupações como analista financeiro, especialista em diagnóstico médico por imagens e tradutor de softwares, Safatti pondera que as pessoas que as exercem “não assumem mais um projeto coletivo de poder”, e argumenta que muitas ocupações que surgiram ao longo do tempo ‘não são profissões, pois não constróem identidades’.
Elaborando sobre sua visão, ela diz que no novo status “é como se essas pessoas fossem mestres em procedimentos, mas não são o que eram os engenheiros e os advogados, um grupo’.
E mais: argumenta que um dos “elementos essenciais de uma profissão é a construção de um campo, de uma área do conhecimento em torno do qual crescem paredes”, dentro e fora das quais os que a dominam são os únicos autorizados a falar desse campo. Hoje, “essas paredes são cada vez mais fluidas”. “Você pode ser qualquer coisa. Pode ser historiador e administrar uma empresa.” Ou ser um engenheiro e tornar-se um analista financeiro, acrescento.
TRANSIÇÃO
Ou seja, estamos numa fase em que a antiga situação convive com a nova. Ademais, como no caso da Medicina, em algumas profissões os muros continuarão necessariamente fortes. As novidades vêm das muitas ocupações que são criadas pelo desenvolvimento econômico, institucional e tecnológico, num processo que divide, amplia e diversifica fortemente as atividades que as pessoas exercem ao trabalhar.
O sistema educacional, conservador por natureza, corre atrás desse processo, sem condições de acompanhá-lo nos seus detalhes, ou até mesmo se equivocando ao tentar fazer isso, com uma profusão de novos cursos e “profissões”. Com isso, inadequadamente forma pessoas mais voltadas para a situação antiga, e que saem por aí à procura do que fazer, freqüentemente só encontrando oportunidades fora das áreas em que estudaram. Daí o “descolamento” a que nos referimos.
Evidentemente, a era pós-professional abre imenso campo para reflexões. Para quem analisa o mercado de trabalho, participa dele ou fará isso no futuro, o importante é acompanhar as mudanças, pois elas influenciarão escolhas pessoais e exigirão políticas públicas específicas, como a de informar e orientar jovens nas suas decisões.
Roberto Macedo -Economista (USP), Doutor pela Universidade Harvard (EUA), professor, consultor econômico e autor do livro“Seu Diploma, Sua Prancha - Como Escolher a Profissão e Surfar no Mercado de Trabalho” (Editora Saraiva, 1998)
Fernando - 18/03/2008
Roberto Macedo – OESP(Ce3) – 27.Jan.2008
O jornal Valor publicou em 27/12/07 interessante entrevista com a socióloga ítalo-americana Magali Safatti. Ela veio ao Brasil participar da mesa Profissões e Sociedades em Transição, no congresso anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ciências Sociais (Anpocs).
Na entrevista abordou tema que é a linha mestra dos nossos artigos neste espaço - o “descolamento’ entre as profissões e suas ocupações típicas. Da entrevista transparece que isso tem alcance internacional, e na sua análise Safatti identifica o que chama de era pós-profissional, em que o trabalho é marcado por novas formas de inserção dos especialistas.
Safatti acompanhou bem o surgimento dessa nova era, a qual é relativamente recente. Prova disso é que em 1977 lançou um livro com o título de A Ascensão do Profissionalismo - Uma Análise Sociológica, pela editora da Universidade da Califórnia (EUA).
Nessa época, “a identidade profissional, uma das bases da organização social do mundo moderno, conferia a alguém que pudesse ser identificado como engenheiro, médico ou advogado, o direito de dizer verdades sobre a sua fatia do mundo. A profissão era também um projeto social determinante para a mobilidade social”.
Isso levava à criação de grupos corporativos em torno das profissões, com aqueles que as exerciam sendo identificados e respeitados pela natureza clara dos serviços que ofereciam, como os de saúde, assumindo no seu meio social uma posição de poder em face do seu domínio da área.
Hoje, três décadas depois, diz que esse modelo corporativo foi substituído pelo que chama de 'especialidades tecno-burocráticas'. Uma especialidade desse tipo é uma forma de conhecimento que se insere no social, sem criar grupos corporativos. Exemplificando a partir de ocupações como analista financeiro, especialista em diagnóstico médico por imagens e tradutor de softwares, Safatti pondera que as pessoas que as exercem “não assumem mais um projeto coletivo de poder”, e argumenta que muitas ocupações que surgiram ao longo do tempo ‘não são profissões, pois não constróem identidades’.
Elaborando sobre sua visão, ela diz que no novo status “é como se essas pessoas fossem mestres em procedimentos, mas não são o que eram os engenheiros e os advogados, um grupo’.
E mais: argumenta que um dos “elementos essenciais de uma profissão é a construção de um campo, de uma área do conhecimento em torno do qual crescem paredes”, dentro e fora das quais os que a dominam são os únicos autorizados a falar desse campo. Hoje, “essas paredes são cada vez mais fluidas”. “Você pode ser qualquer coisa. Pode ser historiador e administrar uma empresa.” Ou ser um engenheiro e tornar-se um analista financeiro, acrescento.
TRANSIÇÃO
Ou seja, estamos numa fase em que a antiga situação convive com a nova. Ademais, como no caso da Medicina, em algumas profissões os muros continuarão necessariamente fortes. As novidades vêm das muitas ocupações que são criadas pelo desenvolvimento econômico, institucional e tecnológico, num processo que divide, amplia e diversifica fortemente as atividades que as pessoas exercem ao trabalhar.
O sistema educacional, conservador por natureza, corre atrás desse processo, sem condições de acompanhá-lo nos seus detalhes, ou até mesmo se equivocando ao tentar fazer isso, com uma profusão de novos cursos e “profissões”. Com isso, inadequadamente forma pessoas mais voltadas para a situação antiga, e que saem por aí à procura do que fazer, freqüentemente só encontrando oportunidades fora das áreas em que estudaram. Daí o “descolamento” a que nos referimos.
Evidentemente, a era pós-professional abre imenso campo para reflexões. Para quem analisa o mercado de trabalho, participa dele ou fará isso no futuro, o importante é acompanhar as mudanças, pois elas influenciarão escolhas pessoais e exigirão políticas públicas específicas, como a de informar e orientar jovens nas suas decisões.
Roberto Macedo -Economista (USP), Doutor pela Universidade Harvard (EUA), professor, consultor econômico e autor do livro“Seu Diploma, Sua Prancha - Como Escolher a Profissão e Surfar no Mercado de Trabalho” (Editora Saraiva, 1998)
Fernando - 18/03/2008
quinta-feira, 28 de fevereiro de 2008
Brasil tem déficit de 150 mil profissionais de Tecnologia da Informação
IT Careers - Convergência Digital :: Fernanda Angelo :: 28/02/2008
Nos próximos quatro anos, o Brasil acumulará um déficit de 150 mil profissionais de TI. A informação foi dada nesta quarta-feira (27/02) por Benjamin Quadros, presidente da prestadora de serviços BRQ. O executivo foi um dos palestrantes do Seminário Brasil Outsourcing, que aconteceu entre os dias 26/02 e 27/02 em São Paulo.
De acordo com os números apresentados pelo executivo, o País tem hoje 47% dos trabalhadores em TI da América Latina (900 mil pessoas), seguido pelo México (23%) e Argentina (9%). Apesar do domínio, o País precisará, entre este ano e 2011, de 320 mil novos profissionais de TI – 100 mil para o mercado de offshore e 220 mil para demanda interna.
“O problema é que os números do INEP indicam que as faculdades de tecnologia formarão apenas 170 mil profissionais neste período, o que nos deixa com um déficit de 150 mil”, constatou Quadros, lembrando que as perspectivas de que as vagas sejam preenchidas não são boas. “Nos últimos três anos, apenas 50% das vagas oferecidas pelas universidades foram preenchidas”.
Se a situação não é animadora, fica um pouco pior quando se compara a mão-de-obra formada aqui com a de concorrentes como a Índia, hoje o maior exportador de profissionais especializados do mundo. Segundo Quadros, o primeiro ponto de atenção é a baixa escolaridade média do profissional brasileiro, que passa menos tempo na escola dos que os indianos.
“Outro ponto de atenção é a fluência em inglês. Hoje, 80% da informação eletrônica existente no mundo está em inglês e o Brasil tem apenas 1,3 milhão de pessoas fluentes no idioma, com somente 10% deste contingente trabalhando no setor de TI”, afirma.
Quadros diz que, para reverter esta situação, o setor tem dois grandes desafios pela frente. O primeiro deles é atrair mais estudantes para a área. “Temos que mostrar aos jovens que os nerds são profissionais de sucesso e que vale a pena investir na carreira”, compara. Outro desafio seria colocar o setor na agenda do governo, que não tem demonstrado preocupação com a formação de profissionais para o setor.
“Vencidos estes dois desafios, será o momento de as empresas assumirem o papel de provedores de aprendizado, concluindo a formação destes profissionais”, disse. Numa conta inicial, Quadros disse acreditar que seriam necessários, no mínimo, R$ 2 milhões, para se formar mais 150 mil profissionais em TI e dar fluência em inglês a outras 50 mil pessoas que já estariam no mercado.
Fernando - 28/02/2008
Nos próximos quatro anos, o Brasil acumulará um déficit de 150 mil profissionais de TI. A informação foi dada nesta quarta-feira (27/02) por Benjamin Quadros, presidente da prestadora de serviços BRQ. O executivo foi um dos palestrantes do Seminário Brasil Outsourcing, que aconteceu entre os dias 26/02 e 27/02 em São Paulo.
De acordo com os números apresentados pelo executivo, o País tem hoje 47% dos trabalhadores em TI da América Latina (900 mil pessoas), seguido pelo México (23%) e Argentina (9%). Apesar do domínio, o País precisará, entre este ano e 2011, de 320 mil novos profissionais de TI – 100 mil para o mercado de offshore e 220 mil para demanda interna.
“O problema é que os números do INEP indicam que as faculdades de tecnologia formarão apenas 170 mil profissionais neste período, o que nos deixa com um déficit de 150 mil”, constatou Quadros, lembrando que as perspectivas de que as vagas sejam preenchidas não são boas. “Nos últimos três anos, apenas 50% das vagas oferecidas pelas universidades foram preenchidas”.
Se a situação não é animadora, fica um pouco pior quando se compara a mão-de-obra formada aqui com a de concorrentes como a Índia, hoje o maior exportador de profissionais especializados do mundo. Segundo Quadros, o primeiro ponto de atenção é a baixa escolaridade média do profissional brasileiro, que passa menos tempo na escola dos que os indianos.
“Outro ponto de atenção é a fluência em inglês. Hoje, 80% da informação eletrônica existente no mundo está em inglês e o Brasil tem apenas 1,3 milhão de pessoas fluentes no idioma, com somente 10% deste contingente trabalhando no setor de TI”, afirma.
Quadros diz que, para reverter esta situação, o setor tem dois grandes desafios pela frente. O primeiro deles é atrair mais estudantes para a área. “Temos que mostrar aos jovens que os nerds são profissionais de sucesso e que vale a pena investir na carreira”, compara. Outro desafio seria colocar o setor na agenda do governo, que não tem demonstrado preocupação com a formação de profissionais para o setor.
“Vencidos estes dois desafios, será o momento de as empresas assumirem o papel de provedores de aprendizado, concluindo a formação destes profissionais”, disse. Numa conta inicial, Quadros disse acreditar que seriam necessários, no mínimo, R$ 2 milhões, para se formar mais 150 mil profissionais em TI e dar fluência em inglês a outras 50 mil pessoas que já estariam no mercado.
Fernando - 28/02/2008
terça-feira, 12 de fevereiro de 2008
Mercado de Trabalho
Quando a gente pensa numa profissão, acha que o melhor caminho é sempre a faculdade; mas atualmente os cursos técnicos oferecem boas chances de emprego. Veja na reportagem de Fabiana Scaranzi. Fonte: Globo.com/jornalhoje de 11/02/2008.
Assista ao vídeo.
http://jornalhoje.globo.com/JHoje/0,19125,VJS0-3076-20080211-316144,00.html
Silvio
Assista ao vídeo.
http://jornalhoje.globo.com/JHoje/0,19125,VJS0-3076-20080211-316144,00.html
Silvio
Alunos da ETEC de Fernandópolis informatizam biblioteca da EE José Belúcio
Companheiros (Alunos, Professores, Funcionários e Direção)....
Isso já é resultado do bom trabalho que vem sendo realizado pela nossa equipe. Parabéns a todos!!!
http://www.cidadaonet.com.br/ver.php?id=2011
Silvio
Isso já é resultado do bom trabalho que vem sendo realizado pela nossa equipe. Parabéns a todos!!!
http://www.cidadaonet.com.br/ver.php?id=2011
Silvio
terça-feira, 8 de janeiro de 2008
Empresas buscam mão-de-obra especializada
Quinta-feira, 03/01/2008
Pesquisa do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza mostrou que dos quase 30 mil alunos formados em 2005, 77% estão empregados até agora, a maioria com carteira assinada. Segue link da matéria.
http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM772287-7823-EMPRESAS+BUSCAM+MAODEOBRA+ESPECIALIZADA,00.html
Silvio
Pesquisa do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza mostrou que dos quase 30 mil alunos formados em 2005, 77% estão empregados até agora, a maioria com carteira assinada. Segue link da matéria.
http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM772287-7823-EMPRESAS+BUSCAM+MAODEOBRA+ESPECIALIZADA,00.html
Silvio
Assinar:
Postagens (Atom)